CONVITE
A Fundação Belmiro de Azevedo é uma instituição de direito privado, fundada em 1991, que tem por finalidade principal promover a educação e a formação profissional, podendo, ainda, apoiar iniciativas de solidariedade social e promover a cultura e o desporto.
A Fundação Belmiro de Azevedo lançou, em 2016, o EDULOG, um Think Tank para a Educação com o objetivo de dinamizar e fundamentar a discussão sobre a Educação em Portugal.
Um dos objetivos do EDULOG é desenvolver projetos de investigação sobre temas específicos de Educação, promovendo o estudo e a procura de soluções para os seus problemas reais. Desta forma, o EDULOG contribuirá, por meio de investigação e informação objetivas, para o esclarecimento e orientação dos esforços de melhoria da qualidade da Educação em Portugal. Com base nos resultados da investigação, o EDULOG pretende estimular o debate público e encorajar os responsáveis pelas políticas públicas e outros atores do sistema da Educação a tomarem decisões baseadas em rigor e objetividade. Em suma, os projetos de investigação deverão ser catalisadores de mudança.
A concretização destes objetivos requer a mobilização de equipas de investigação especializadas na temática da Educação. Pretende-se, por isso, selecionar uma equipa de investigação que realize um estudo sobre “Formação Contínua de Professores: necessidades, oferta de formação e impacto na aprendizagem dos alunos”.
Este projeto visa realizar um estudo de investigação que analise de forma sistemática e fundamentada o impacto da formação contínua nos resultados dos alunos. Como resultado, pretende-se:
- Fornecer um levantamento rigoroso e apurado da formação contínua de professores do ensino básico e secundário atualmente existente em Portugal, tendo em consideração a natureza das entidades formadoras, as modalidades de formação, a duração das ações de formação, o perfil dos formadores e as áreas de formação.
- Quantificar os custos e/ou investimento na formação contínua, desagregando-o, sempre que possível, por área de formação, natureza das entidades formadoras, modalidade de formação e domínio de formação.
- Identificar as regiões com maior e menor alinhamento entre a oferta de formação contínua e as necessidades dos alunos, considerando o desempenho escolar nos diferentes níveis de ensino e áreas disciplinares, assim como outras necessidades específicas de cada território.
- Avaliar o impacto real da formação contínua dos docentes na aprendizagem dos alunos e/ou na resolução de desafios/problemas específicos de cada território.
- Contribuir para um debate informado sobre a formação contínua dos docentes e a melhoria do sistema educativo.
- Produzir recomendações fundamentadas para a adaptação e melhoria do regime de formação contínua em Portugal, com base nas evidências identificadas.